杨燕飞，博士、讲师

专业方向：教育心理学

研究领域：学习与教学心理

电子邮箱：yanerfeilove@sina.com

教育背景

2006.9-2010.7 河南师范大学 教育学学士

2010.9-2012.6 曲阜师范大学 心理健康教育硕士

2020.3-2023.9 马来西亚苏丹依德理斯教育大学 教育心理学 博士

工作履历

2023.12月-至今 皇冠体育官方网站,皇冠体育官方平台,皇冠体育网站入口 讲师

讲授课程

教师心理健康教育、教育论文写作与指导

学术论文

Yang, Y. (2025). How is social and emotional competencies linked to student engagement? The mediating role of teacher-student relations, student-student relations, and school identification.European Journal of Psychology of Education,40(3), 102. （SSCI收录）

Yang, Y. (2025). How is school climate linked to student engagement? The mediating role of life satisfaction, epistemic curiosity, and school identification.European Journal of Psychology of Education,40(2), 56. （SSCI收录）

Yang, Y., Govindasamy, P. A. P., & Mohd Isa, N. J. B. (2024). Mediating effect of teacher support and student engagement in mathematics at Chinese junior middle school.Psychology in the Schools,61(11), 4203-4217.（SSCI收录）

Yang, Y., Li, G., Song, F., & Yuan, Y. (2023). Teacher support and student engagement in mathematics: The chain mediating role of academic self-efficacy and achievement goal orientation.Journal of Psychology in Africa,33(5), 488-495.（SSCI收录）

Yang, Y., Li, G., Su, Z., & Yuan, Y. (2021). Teacher’s emotional support and math performance: The chain mediating effect of academic self-efficacy and math behavioral engagement.Frontiers in psychology,12, 651608.（SSCI收录）

Yang, Y., Yuan, Y., Tan, H., Wang, Y., & Li, G. (2021). The linkages between Chinese children's both cognitive engagement and emotional engagement and behavioral engagement: Mediating effect of perceptions of classroom interactions in math.Psychology in the Schools,58(10), 2017-2030.（SSCI收录）

科研与教研项目：

河南省哲学社会科学规划青年项目“自我调节学习促进儿童汉语阅读理解的作用机制及干预研究”，（2024CJY070），2024-2026，主持，在研。

河南省教育科学规划一般项目“‘双减’背景下中小学生自主学习力测评及其提升策略研究”，（2024YB0164），2024-2026，主持，在研。